Mi presentación "Herramientas para uso Educativo"

Ventaja del Lenguaje HTML para la Edicion de Documentos Multimedia

Ventajas que ofrece el lenguaje HTML para la edición de documentos multimedia.

El HTML no es más que una aplicación SGML (Standard Generalized Markup Language), un sistema para definir tipos de documentos estructurados y lenguajes de marcas para representar esos mismos documentos. El término HTML se suele referir a ambas cosas, tanto al tipo de documento como al lenguaje de marcas.

 Las posibilidades multimedia del lenguaje HTML se limita a insertar imágenes dentro de un texto, mostrar un fondo en los documentos y modificar los colores que presentarán los distintos textos. Con las instrucciones básicas de HTML que hemos visto hasta ahora esto es lo máximo que se puede conseguir, la posibilidad de mostrar vídeo o sonido en un documento HTML está limitada a la capacidad y a la configuración del navegador.

La forma básica de incluir un fichero de un formato no reconocido por el navegador es incluirlo en un hiperenlace de forma que cuando el usuario siga el hiperenlace el programa navegador llame a una aplicación externa que trate este tipo de ficheros. El navegador tendrá definida una lista aplicaciones que trabajarán con los formatos más Comunes de fichero de vídeo, audio o imágenes. Esta opción es poco operativa ya que no podrían incluirse en el documento actual.

Los exploradores incluyen una serie de etiquetas y atributos que permiten el uso de elementos multimedia, pero no es estándar.

Ventajas que ofrece:

 Sencillo que permite describir hipertexto. 

• Texto presentado de forma estructurada y agradable. 
• No necesita de grandes conocimientos cuando se cuenta con un editor de páginas web o WYSIWYG. 
• Archivos pequeños. 
• Despliegue rápido. 
• Lenguaje de fácil aprendizaje. 
• Lo admiten todos los exploradores. 
• Acceder instantáneamente, sin necesidad de desplazamiento. 
• Vincular referencias, citas y publicaciones. 
• Enlazar recursos relacionados como bases de datos u otros materiales complementarios como películas y animaciones, que facilitan la expresión de ideas difíciles de plasmar en un formato impreso. 
• Relacionar autores y lectores por correo electrónico, se favorece entonces la comunicación científica. 
• Publicar inmediatamente, a partir de un régimen de edición continua. 
• Realizar correcciones y comentarios, seguir las ideas y sugerencias hechas por los lectores

HTML tabla,audio y video (multimedia) -7- crear una pagina web con el bloc de notas HTML

BT04 Recursos y herramientas de creacion y distribucion de contenidos multimedia

Recursos y herramientas de creación y distribución de contenidos multitudinaria para educación.

Prof.   Miguel Angel Oabe Basogain

Durante el    primer   día   de  clase se   trataron    algunos conceptos   como:  

Contenidos Multimedia, Ámbito Educativo:

El término multimedia es utilizado por la UNESCO 1998, 81 no como sustantivo sino como adjetivo de la palabra capacidad, así, hace referencia a la capacidad multimedia que tiene un ordenador personal.

Multimedia educativa. Son todos los materiales didácticos multimedia que orientan y regulan el procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mediante la combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en un mismo entorno.

Multimedia (en general)

Multimedia (en general

También   los    siguientes   términos :

Un Edición de texto (Documento)

 editor de texto es un programa informático que permite crear y modificar archivos digitales compuestos únicamente por textos sin formato, conocidos comúnmente como archivos de texto o “texto plano”. El programa lee el archivo e interpreta los bytes leídos según el código de caracteresque usa el editor. Es comúnmente de 7- u 8-bits en ASCII o UTF-8, rara vez EBCDIC.

Por ejemplo, un editor ASCII de 8 bits que lee el número binario 0110 0001 (decimal 97 o hexadecimal 61) en el archivo lo representará en la pantalla por la figura a, que el usuario reconoce como la letra "a" y ofrecerá al usuario las funciones necesarias para cambiar el número binario en el archivo.

Blog

es un sitio web con formato de bitácora o diario personal.

Vimeo es un servicio que te permite crear un canal de videos en Internet sin la publicidad de YouTube. Muchos lo llaman el YouTube para profesionales. Si tienes un negocio en Internet o haces muchos videos por Internet, quizás te resulte mejor usar Vimeo para dar una apariencia más profesional (sin avisos publicitarios) a tus usuarios.Es sitio en Internet para intercambiar videos que existe desde el 2004

Youtube

Fuentes:

https://www.ecured.cu/Multimedia_educativa

https://es.wikipedia.org/wiki/Editor_de_texto

http://www.comologia.com/que-es-vimeo-para-que-sirve-vimeo/

SPSS programa estadístico informático de gran ayuda al igual que el R-studio

A continuación deseo hablarle sobre una herramienta estadística, que al Igual que R-Studio, puede ayudarnos bastantes en nuestro proyecto del Máster, SPSS,actualmente es de gran ayuda para muchas personas, además, es uno de los programas con mayor uso en el continente americano, este permite manejar datos de gran magnitud y efectuar análisis estadísticos muy complejos, en general ,hace un mejor uso de la información capturada en forma electrónica y rápida. 

Hace ya varios tiempos que estaba escuchando hablar de esta herramienta, incluso la misma la estaban usando las profesoras: María teresa Cabrera y Kenia Xiomara Guante, en su proyecto de tesis de un máster, que están cursando, luego Adamilka Florián , July Lapaix, E Isabet, me comentaban de lo fácil y lo beneficio que le garantizaba para su tesis. ya pude usarlo y por eso puedo decir que nos brinda muchas facilidad y según la versión, que usemos nos será muy similar al R-studio.

SPSS, Programa Estadístico Informático

SPSS:  es un programa estadístico informático muy usado en las ciencias sociales y las empresas de investigación de mercado. Originalmente SPSS fue creado como el acrónimo de Statistical Package for the Social Sciences aunque también se ha referido como "Statistical Product and Service Solutions" (Pardo, A., & Ruiz, M.A., 2002, p. 3). Sin embargo, en la actualidad la parte SPSS del nombre completo del software (IBM SPSS) no es acrónimo de nada. 

Fue creado en 1968 por Norman H. Nie, C. Hadlai (Tex) Hull y Dale H. Bent. Entre 1969 y 1975 la Universidad de Chicago por medio de su National Opinion Research Center estuvo a cargo del desarrollo, distribución y venta del programa. A partir de 1975 corresponde a SPSS Inc.

Originalmente el programa fue creado para grandes computadores. En 1970 se publica el primer manual de usuario del SPSS por Nie y Hall. Este manual populariza el programa entre las instituciones de educación superior en EE. UU. En 1984 sale la primera versión para computadores personales.

¿QUÉ ES EL SPSS?

Es un sistema amplio y flexible de análisis estadístico y gestión de información que capaz de trabajar con datos procedentes de distintos formatos generando, desde sencillos gráficos de distribuciones y estadísticos descriptivos hasta análisis estadísticos complejos que nos permitirán descubrir relaciones de dependencia e interdependencia, establecer clasificaciones de sujetos y variables, predecir comportamientos, etc. Su aplicación fundamental está orientada al análisis multivariante de datos experimentales.

Cómo utilizar el software SPSS en mi futuro profesional?
Hoy en día la estadística ha adquirido mayor relevancia en la sociedad y en nuestra carrera por lo tanto es importante que dicho software lo sepamos utilizar.

  Tutorial de SPSS

               

Características del software y direcciones web de donde bajar
Este software se utiliza mayormente para cálculos estadísticos, se puede trabajar con bases de datos de gran tamaño, permitir la recodificación de las variables y registros según las necesidades del usuario. 


El programa consiste en un módulo base y módulos anexos que se han actualizado constantemente con nuevos procedimientos estadísticos.
Direcciones web donde se puede descargar SPSS:

http://ibm-spss-statistics.softonic.com/

http://spss.en.softonic.com/
http://translate.google.cl/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://spss.en.softonic.com/
http://www.pucrs.br/edipucrs/spss.pdf

Ventajas de SPSS

• El programa utiliza una serie de cuadros de dialogo que permiten determinar las acciones y seleccionar aquellos análisis útiles.

• Potente herramienta para el cálculo estadístico.

• Es un software rápido.  

Desventajas de SPSS

•  Si el usuario no tiene experiencia previa utilizando SPSS o si sus conocimientos de estadísticas no están actualizados es difícil discernir que opciones seleccionar.

• La mayoría de los reportes de resultados contiene un nivel excesivo de información que muchas veces confunde al usuario.

• Posee una gran cantidad de información en forma automática que distrae al usuario. 

Fuentes:

-SPSS, Programa Estadístico Informático
http://civilgeeks.com/2015/06/07/spss-programa-estadistico-informatico/ 

-Introducción a SPSS (Estadística para Educación)

Jul 30, 2011 by Marcelo Rodriguez Gallardo

http://es.scribd.com/doc/61280685/Introduccion-a-SPSS-Estadistica-para-Educacion#scribd

-Análisis estadístico con SPSS para Windows
Visaut Vinacua, Bienvenido
McGraw-Hill. España. ES. 2000. 304 p., il., ; 28 cm + 1 disquete.

SPSS PARA WINDOWS; CIENCIAS SOCIALES; METODOS ESTADISTICOS; PROGRAMAS PARA COMPUTADORAS.

https://www.youtube.com/watch?v=E7XBk82You0

E-learning como plataforma de enseñanza

Cuándo escuchamos hablar de e-Learning , en que pensamos?, ¿Qué es está plataforma?

Generalmente se denomina e-learning a una educación virtual a distancia, mediante canales electrónicos (en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones digitales como soporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La traducción literal al español sería aprendizaje electrónico, pero éste no es el término comúnmente utilizado, el término generalizado es e-learning. Existen también otros términos en español que se manejan como sinónimos, tales como: aprendizaje en red, tele-formación, aprendizaje virtual, educación virtual, formación en línea y enseñanza virtual.

Después  de  ver  el   video, podemos  entender e-Learning como un  proceso  de   enseñanza-aprendizaje que se  llevan  a  cabo  a  través  de  internet, caracterizados  por una   separación   física  entre  profesorado  y  estudiante; pero  con el  predominio  de una comunicación   tanto  sincrónica  como  asincrónica,  a través  de  la   cual  se lleva  a  cabo una  interacción didáctica  continua .  Además   el alumno pasa de  ser  el centro  de  la información,  al  tener   que  autogestionar  su  aprendizaje, con  ayuda  de  tutores  y compañeros.   

Características
Es una  modalidad formativa a distancia a través de Internet o semipresencial (una parte de los procesos formativos se realizan de manera presencial), ha contribuido a que la formación llegue a un mayor número de personas. Entre las características más destacadas del e-Learning están:

• Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.

• Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

• El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.

• El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

• Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

• Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

Ventajas

   1. Permite a los docentes, por medio de diversas herramientas, fomentar el trabajo colaborativo, gracias a la mejora de los medios de comunicación disponibles entre los participantes en una actividad docente.

2. Apertura de grandes posibilidades para que los usuarios mejoren su desempeño, tanto a nivel profesional como personal, en los diferentes niveles de su formación.

3. Apertura de ofertas académicas con flexibilidad de horarios.

4. Descentralización del proceso educativo evidenciada en el seguimiento de las clases desde lugares geográficamente distantes.

5.Aumento de la accesibilidad de los materiales didácticos que se presentan en numerosos formatos (vídeo, animación, sonido).

6. Acceso universal a recursos localizados en prácticamente cualquier parte del mundo.

7. Capacidad de adaptación o configuración del entorno de trabajo dependiendo del nivel, idioma u otras características del usuario.

  Desventajas

1.Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los usuarios hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para lograr su máximo aprovechamiento.

2.Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos y técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través de los medios oportunos.

3. Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los componentes educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.

4.Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en los cursos deseados.

5.Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y temores en el estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.

Refeerencias:

E-Learning: Concepts and Practice
by Bryn Holmes, John Gardner
Volume: 54, Pages: 18

E-learning: enseñar y aprender en espacios virtuales
by M a Moreira, J a Segura
… Del Profesorado De La Era De … (2009)
Issue: July 2015, Pages: 1-29

Centro de Formación Permanente. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Paseo de las Delicias – 41013 Sevilla (España).
Tlf: 954 487 420  -  http://www.cfp.us.es/ 

http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas.

E-Learning: Ventajas y Desventajas del E-Learning
Publicado por Carlos Garzón ...
http://web.uned.ac.cr/observatoriouned/index.php/actualidad/educacion-a-distancia/99-e-learning.html?start=2

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE

Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada.

¿Qué son los Entornos Personales de Aprendizaje?

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión originalPersonal Learning Environment] es una expresión que aproximadamente desde la JISC/CETIS Conference de 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.

Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.

Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.

Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

Un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. Sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).

Por qué un PLE? Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a los mismos. PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender. Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:

• Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
• No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
• Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.

 - Partes de un PLE. Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:

• Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
• Los recursos o fuentes de información.
• Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.

- Herramientas y servicios 

• Para buscar y acceder a la información
• Crear ,editar y publicar información

Relaciones con otras personas:

• A través de los recursos, experiencias y actividades que difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter, WordPress,…
• A través de las  relaciones personales y el diálogo con gente interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…
• A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa,…

Primeros pasos para crear un PLE. Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:

• Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.
• Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/
• Suscríbete vía RSS a blogs u otras fuentes de información (revistas científicas). Google reader
• Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog en WordPress, Blogger o Posterous.
• Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo
• Participa en algunas redes sociales interesantes: Reducan, Elgg, Ning, Grou.ps
• Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas interesantes en friendfeed.com.

ALGUNOS ARTÍCULOS Y RECURSOS PARA AMPLIAR EL CONCEPTO DE PLE

Entorno Personal de Aprendizaje [wikipedia]

History of Personal Learning Enviroments [wikipedia-eng]

Dándole Vueltas al PLE [Lola Torres de NODOS ELE

Ambientes Personales de Aprendizaje [por Diego Leal] 

Fuente Informativa:

http://www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/#.T3tcCdn0Q_7

Aula Virtual PUCV 

Tarea Evaluable T3

En  el   día  de   hoy, quiero    compartir   el   estudio  de   caso   realizado a   dos  grupos de   estudiantes que   utilizaron  un  nuevo   entorno   virtual    de   aprendizaje  basado   en Google Apps, con el  cual    se  busca   evaluar   la  incidencia  de  la  utilización   de   este nuevo    entorno  en las   calificaciones  de  los  estudiantes.  A continuación  le   presentaré   los  pasos seguidos para obtener lo   requerido    por  el  profesor.

Tarea evaluable t3final from yajaira rosario santos